第一章

我是一名高三的班主任老師。

班上有個特殊的學生患有心理疾病，性格孤僻。

因為他“有病”，所有人都在理直氣壯地逼我讓步。

他往我的保溫杯裏灌滿汙水，在他的單親媽媽周曼嘴裏，是孩子沒有安全感的試探。

他在粉筆盒裏放圖釘，年級主任卻訓斥我：

“你連這點包容性都沒有，怎麼當班主任？”

甚至他把帶血的死老鼠塞進我的教案裏，其他家長也隻會勸我：

“抑鬱症的孩子多可憐，你至於斤斤計較嗎？”

於是所有人都能理直氣壯地摁著我，逼我當出氣筒。

前世我不斷忍讓，最後被逼得丟掉工作，抑鬱自殺。

再睜眼時，我回到了汪曉宇往我衣服裏塞刀片的那節課。

這一次，我直接把他從特殊關照座位換到了普通同學中。

既然都覺得他該被無限包容。

那我倒要看看，這把刀紮在你們孩子身上時，還能不能叫得這麼好聽。

......

後背突然傳來一陣刺痛。

皮肉被割開，我捏著粉筆的手停下，目光掃向講台旁邊那個特殊的單人座位。

汪曉宇毫不閃躲，直勾勾地盯著我笑，對我做了個口型：

“疼嗎？”

我才發現我重生了，回到了汪曉宇往我衣服裏塞刀片的這節課。

前世，我想著學校正在進行優秀教師的評選，而且高三衝刺階段不能出亂子，選擇了退讓。

我以為包容能換來安寧。

可事實證明，無底線的退讓隻會滋生惡魔。

汪曉宇患有抑鬱症，他的單親媽媽周曼，要求我給予汪曉宇特權。

她讓我把汪曉宇放在講台邊坐著，說我可以時時刻刻關注到他的情況。

她又讓我每隔一小時必須在微信上給她反饋一次汪曉宇的狀態。

隻要沒能及時回複，她就會瘋狂地電話轟炸。

學校裏，我還要應對汪曉宇的麻煩。

為了不耽誤全班學生的高考，我一次次妥協。

最後，我被周曼無休止的精神折磨和汪曉宇惡劣的針對逼到了神經衰弱。

校領導為了平息輿論，將我約談離崗。

我丟了工作，在鋪天蓋地的網暴和不間斷的恐嚇電話中患上重度抑鬱，最終從高樓一躍而下。

背上的痛楚將我拉回現實。

看著汪曉宇那張有恃無恐的臉，我沒有當場發作。

他見我沒反應，繼續挑釁道：

“你傻了？盯著老子幹什麼，繼續上課啊，不然我就跟我媽說你針對我。”

我不理會他的話。

我悄悄將刀片抽了出來，揣進口袋。

整節課，我講得條理清晰，聲音平穩。

汪曉宇沒有看到他期待中我驚慌失措的樣子，眼神明顯很煩躁，刺啦一聲把課本撕掉大半。

下課鈴一響，我走出教室，對著那枚刀片拍了幾張照片。

接著，我徑直走向監控室。

調取課間的錄像，畫麵顯示，汪曉宇走到我的外套後方，將一枚刀片塞進了衣服的夾層裏。

沒有絲毫情緒失控的跡象。

我把監控視頻保存，帶著證據去找了年級主任。

可主任看完，隻是嫌棄地皺了皺眉頭：

“小林，你怎麼總是抓著雞毛蒜皮的事情不放？”

主任語氣裏滿是不耐煩的責備，

“不就是劃破點皮嗎？貼個創可貼不就好了，人家汪曉宇有抑鬱症情緒不穩定，你一個健康的成年人連這點包容心都沒有，那你當這個班主任有什麼用？”

“當老師哪有不受點委屈的，馬上高考了，你不要再因為這種小事上綱上線！”

包容。

前世我就是聽信了這兩個字，最後把自己的命都搭了進去。

我看著主任的臉，沒有爭辯。

“我知道了，主任。”

我轉身離開辦公室。

既然學校選擇做縮頭烏龜，那我就用自己的方式來處理。

我不能再用自己的命，去為他人失敗的家庭教育買單。

更不能讓汪曉宇這顆定時炸彈，毀了全班其他孩子拚搏了三年的高考。

下班後我點開周曼的微信，沒有提刀片的事，用公事公辦的語氣發了一段話：

“周女士您好。汪曉宇近期在學校過激行為頻發，情緒表現極不穩定。”

“為了孩子的身心健康，建議您盡快帶他前往精神科複查。如果情況嚴重，請遵醫囑住院幹預。這是對孩子負責，也是對班級安全負責。”

消息發出去很久，周曼都沒有回複我。

但班級群炸鍋了。

周曼把我的微信內容截了圖，發到了幾百人的家長群裏。

緊接著她發了一段語音：

“林老師，我家曉宇他腦子笨，性格也木訥不會討好老師，我知道您一向不喜歡他，我給您賠罪，可是您不能剝奪他參加高考的權利啊。”

“我是單親媽媽，一個人拉扯他長大，他就是我的命根子！”

“我就希望曉宇能考個好大學，可您現在逼我把他送進精神病院關起來，這跟挖我的心有什麼區別？難道您覺得生病的孩子就不配待在學校，您就這麼容不下他？”

消息一發出，那幾個平時特別活躍的家長馬上冒出頭來。