蘇茵茵聽得認真,雖然那些具體的歌和人名對她來說有些陌生,但她能從季雲楓的描述和語氣中,感受到音樂作為一種時代聲音的多樣性和力量。這和她教孩子們唱《何日君再來》時,所感受到的曆史回響,似乎是不同維度,卻又有某種奇妙的連通。
“看來,你的愛好還挺‘前沿’。”蘇茵茵笑了笑,給他添了點水。
“也就是個消遣。”季雲楓搖頭,“比不上你,愛好都跟工作結合了——教孩子們唱歌。”
“那不算愛好,是
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