顧圓圓深吸一口氣,在心裏做出了選擇。
上課鈴正式敲響,數學老師夾著教案和三角尺,準時走進了教室。
他推了推眼鏡,犀利的視線在全班同學臉上一掃而過,最後在幾個重點“關注”對象身上多停留了幾秒,其中就包括顧圓圓。
顧圓圓立刻挺直了腰板,擺出了一副全神貫注的姿態。
數學老師的課,節奏一如既往的快。
他一邊在黑板上寫著公式,一邊拋出一個又一個問題。
“這道題的輔助線應該怎麼做?有沒有同學有思路
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